palmyraproperty-散文诗捉迷藏说课稿（散文捉迷藏教学反思）

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幼儿园小班说课稿：捉迷藏1 说教材：教材内容分析：水果是幼儿生活中常见的事物，它富有营养，又贴近幼儿的生活，可以给幼儿带来丰富的感官之旅。

正如《纲要》中所述：既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远的发展；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野。

重点：根据《纲要》和幼儿的已有经验、水平我认为此活动的重点是幼儿能正确地运用方位词表述出小动物所在的位置。

、重点：根据《纲要》和幼儿的已有经验、水平我认为此活动的重点是幼儿能正确地运用方位词表述出小动物所在的位置。

日常生活中带领幼儿观察并模仿花的造型。小兔木偶一个。活动过程：在《大树妈妈》歌曲录音的伴奏下，全体幼儿做小鸟飞动作进教室。在第二遍录音伴奏下，进行结伴分角色表演。学习音乐游戏“小兔捉迷藏”。

以下是我整理的幼儿园数学教案《捉迷藏》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

第一步：活动开始，组织幼儿回忆游戏“捉迷藏”的玩法，并和幼儿玩一玩这个游戏，以游戏导入，不仅能让孩子体验游戏的快乐，更直接地唤醒孩子的游戏经验，为理解散文诗的游戏情节奠定基础。

第一环节：游戏导入，激发兴趣。分两步进行。

、在日常活动中，游戏是幼儿最喜欢的活动方式。“捉迷藏”是孩子们喜欢的游戏之一，尤其是小班的孩子，他们活泼好动，对此更是感兴趣。

中班科学领域说课稿范文一：昆虫捉迷藏教学理论依据：草地上的蚂蚱、花丛中的蝴蝶，神秘的昆虫世界深深地吸引着孩子们。

1、给你推荐《捉迷藏》，收录在经典童诗《蝴蝶豌豆花》里。

2、散文诗捉迷藏黑夜用长长的手帕，把太阳的眼睛蒙起来了。趁着他还在数着：八……颜色们赶快找一个自己喜爱的地方，静悄悄地，躲在里面。

3、散文诗《捉迷藏》运用了拟人化的手法，将黑夜、太阳、颜色等比拟成一群在玩游戏，将天黑说成“黑夜用长长的手帕”蒙上太阳的眼睛，天亮说成解开手富奇特，亲切有趣。

4、幼儿散文故事《捉迷藏》运用了拟人化的手法，将黑夜、太阳、颜色等比拟成一群可爱的娃娃在玩游戏，将天黑说成“黑夜用长长的手帕”蒙上太阳的眼睛，天亮说成解开手帕，想象丰富奇特，亲切有趣。